Edutest数字推理估算题

估算题给出一些不好算的数，问哪个选项最接近，或者哪个是最合理的估计。孩子不需要精确答案，只要又快又够近，能把选项分开就行。

Edutest对数字推理（Numerical Reasoning）的说明是：数列、数阵、算术推理和演绎推理。估算就是粗略地做算术推理，它的用处不止在估算题上。

原因在考场规则：Edutest考试不允许携带计算器、尺子、字典、草稿纸、手机、智能手表和健身手环。会取整的孩子，每遇到一道长计算都能省时间，而不只是在要求估算的题上。

把数取整成好算的数，同时记住每个数是往大还是往小取的。知道方向，两个选项挨得很近时，孩子才能把估计值往回调。

因为有些题的选项之间相差10倍：几千、几万、几十万。这时具体怎么算几乎不重要，关键是数对0的个数，并且一步都不漏。

快速判断一下合不合理，就能抓住这类失误。教孩子问自己：这个大小，对它要数的东西来说合理吗？一个星期眨眼的次数有好几万；只有几千次，就等于几乎没眨眼。

单位混在一起时，估算最容易出错，因为换算方向一反，答案就差得很远。请孩子先把所有数换成同一个单位，再开始取整。

这些题是我们按Edutest的风格编写的，从一道简单的取整题到一道要算几步的费用题。题目为英文，解析为中文。每道题都附有答案和讲解，和孩子一起读题、看讲解，说说正确选项为什么对。

看看解析里每个数是怎样取整的，请孩子说出每个数是往大还是往小取的。取整方向反了、漏了一步，是最常见的失误。

两个选项挨得很近时，粗略的估计可能正好落在中间。这时孩子还要多走一步：把取整的部分减回去，或者把其中一部分精确算出来。在蜡笔那道例题里，按21个4来算，得数比答案略大，每盒减去几分钱就能定下来。

“最接近”和“最合理的估计”问的不一样。“最接近”指离精确答案最近的选项，所以精确度可能重要。“最合理的估计”指一个合理的整数，精确答案可能和每个选项都差一点。

下面每个失误都会让估计值偏向一边，或者大小差得离谱。孩子一旦掉进去，就一起说出是哪个失误，接下来几道题用它的检查方法。

• 全部往大取整。每次取整都把答案往同一个方向推，误差会越来越大。有的往大取，有的往小取。
• 少算一步。问一星期或一个月的题，还要再乘一次。
• 丢掉秒数。一个时间快到下一个整分钟了，却往下取整，算出的数量就会大太多。
• 每天都算。“每隔一天”大约是这个月一半的天数，而且第一天要算。
• 不必精确时硬算精确。一道长乘法会占用其他题需要的时间。

取整就快，硬算精确值就慢。Edutest表示许多学生做不完所有题目，所以在这里省下的时间，可以留给更难的题。

如果取整后的结果落在两个选项之间，调整也没用，孩子就选更近的那个，继续往下做。Edutest表示答错或不答都不扣分。

购物是最方便的练习。总价出来之前，让孩子把每样东西取整，说出估计的总数，然后对一对。路上的时间、菜谱的用量、一星期的屏幕时间，都可以这样练。

先让孩子说大小（“几百还是几千？”），再说具体的数。应用里有估算课程（附互动版和笔记），还有按部分和题型专项练习；免费账户只能练免费测试的题目，付费方案开放其余题目（界面为英文）。

四道题能演示方法；练习测试1里完整的数字推理部分，才能看出孩子在限时下会不会用（练习测试在英文应用中进行）。做完后，按技能分列的结果会显示估算有没有丢分。估算和其他题型一起放在数字推理样题页面；需要精确答案的应用题，请看算术推理。