帮孩子分清：表格真正说明了什么，又有哪些只是看起来像。
练习测试1免费，无需信用卡。
在思维能力（Thinking Skills）部分，数据推理题给出一张小表格，问数据支持哪句话。现在读三年级的孩子将在四年级、即2027年5月11日至12日参加OC考试（Opportunity Class Placement Test）。
SelectiveReady团队于2026年10月12日核查 · 更新日期 2026年10月27日 · 我们怎样核查事实
独立网站，与新州教育部无隶属关系。
数据推理就是判断一张表格真正说明了什么、没说明什么。一张记录午饭时数到的鸟的表格，能说明哪种鸟数到的最多；但它不能说明哪种鸟全年都住在学校，也不能说明鸽子为什么来。
最难的题问的是什么“一定”成立，哪怕表格没有直接写出来。下面是一个30人的班级，看两天自带午饭的数字怎样一步步逼出答案。
| 表格说了什么 | 由此一定成立的是 |
|---|---|
| 30个孩子中，星期四有22个带了午饭 | 30 − 22 = 8个没带 |
| 星期三有14个带了午饭 | 其中最多只有8个是星期四没带的孩子 |
| 所以 | 至少有14 − 8 = 6个孩子两天都带了 |
孩子先看一张简短的表格，有时还附带一条规则，比如谁能得到绶带，然后选出数据支持的说法，或者一定成立的说法。新州教育部（NSW Department of Education）说，思维能力部分考查批判性思维和解决问题能力，不需要预备知识，包括多种题型，可在练习测试中看到。
| OC思维能力考试 | 对数据推理题意味着什么 |
|---|---|
| 30道题，30分钟 | 先看标题和规则，再看数字 |
| 每题4个选项 | 每个选项都要逐一用表格核对 |
| 不能用计算器 | 计算都很简单，在纸上算 |
| 答错不扣分 | 先排除表格说明不了的选项，再选择 |
教育部没有公布固定的题型清单。“数据推理”是我们课程对这类题的归类。
一共四步。孩子要把每句话都当成一个需要核对的说法；表格判断不了的，就说“看不出来”。
每一行、每一列数的是什么？有没有规则，比如每次都要比上次跑得多？
找到这句话说到的那几行，做一下简单的计算：8的两倍是16，不是12。
more是“更多”，不是“一样多”；every是“没有例外”；must是“在所有可能的情况下都成立”。
两天的人数一样，不一定是同一批孩子。表格决定不了的事，就不是“一定”。
下面三道题由易到难：数鸟、跑步俱乐部的规则，以及关于自带午饭的“一定成立”题。题目为英文，解析为中文。
每道题都列出答案和解析，和孩子一起读。解析会说明每个错误选项错在哪里：问问孩子哪个选项一开始看起来对，那就是要改的习惯。
The table shows the birds that Class 4B counted in the school playground during one lunchtime.
| Bird | Number counted |
|---|---|
| Magpie | 8 |
| Lorikeet | 5 |
| Pigeon | 12 |
| Kookaburra | 3 |
Which one of these statements is supported by the table?
答案: B
答案：B（More pigeons were counted than any other bird.）
为什么其他选项不对
The table shows how many laps of the oval four children ran at running club. A child gets a ribbon if they ran more laps at each session than at the session before.
| Name | Monday | Wednesday | Friday |
|---|---|---|---|
| Kirra | 6 | 8 | 10 |
| Dev | 9 | 8 | 9 |
| Sofia | 5 | 9 | 9 |
| Jai | 3 | 9 | 8 |
Who gets a ribbon?
答案: D
答案：D（Kirra）
逐个检查每个孩子：先比周一和周三，再比周三和周五。
为什么其他选项不对
There are 30 children in Class 4T. The table shows how many of them brought a packed lunch from home on each day last week.
| Day | Children with a packed lunch |
|---|---|
| Monday | 18 |
| Tuesday | 22 |
| Wednesday | 14 |
| Thursday | 22 |
| Friday | 27 |
Which one of these statements must be true?
答案: B
答案：B（至少6个孩子周三和周四都带了午餐）
为什么其他选项不对
大多数错误选项听起来合理，但表格并没有说明。每个错误都有一个简单的检查方法，选之前先查一遍。
把一样多当成更多：规则说每次都要跑更多圈，跑的圈数一样就不符合。
选了看起来最厉害的孩子或那一行：要每一步都核对规则，而不是看谁跳得最多或总数最大。
以为每天都是同一批人：人数相同不代表是同一批孩子，只选数字逼出来的结论。
SelectiveReady课程“What Does the Data Tell Us?”的简短预览，为新州精英中学考试（Selective High School Placement Test）讲解数据推理。
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好，请出下一个“嫌疑人”：第二个结论。这个结论大胆多了，它说多学习导致成绩更好。哇，这个说法可真大，对吧？但真正的问题是，我们的证据真的能支持它吗？不能！这个结论说得太过头了。它正好掉进了我们刚讲过的那个经典陷阱：把相关性误当成因果关系。没错，两件事看似有联系，但这张图表并不能证明学习是成绩好的唯一原因。那其他因素呢？比如他们睡了多久？或者他们本来就擅长这门课。图表没有说明。所以我们绝对不能说一个导致了另一个。
预览片段有英文和中文字幕，用一张图表检验一个大胆的结论，说明两件事同时出现，并不能证明一件事导致了另一件事。SelectiveReady应用里的完整课程还讲看表格、有依据和没依据的说法，以及常见陷阱；课程和应用界面为英文。免费账户可以看一节课程（How and Why Authors Write），其他课程需要付费方案。
先做练习测试1：注册免费账户即可做一套完整练习测试并查看结果。它的思维能力部分和真实考试一样长、一样限时，界面为英文。每道题都有解析，按技能分的结果会告诉你，孩子是不是在数据推理上丢分。
之后，应用里还有按部分和题型专项练习；免费账户只能练免费测试的题目，付费方案开放其余题目。在家可以一起记一张小表格，比如每天的天气或走的步数，然后轮流说一句话让对方判断：对、错，还是看不出来。
有重叠。数学题通常要计算；思维能力部分则要判断数据支持哪些说法。
因为很多错误选项可能是真的，但表格并没有说明。学会说“看不出来”，孩子才能避开这些选项。
练习测试1会批改每一道题，并按技能显示结果：孩子已经掌握的部分，以及接下来要练的三项技能。
