先让孩子用几个词概括每一段，再选出能把它们全部概括进去的选项。
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主旨题问的是一个段落或整篇文章主要讲什么，正确选项要能覆盖全部内容。它出现在30分钟的阅读理解测试里，按孩子所在年级出题，考试日期看所报学校。
SelectiveReady团队于2026年10月24日核查 · 更新日期 2026年10月27日 · 我们怎样核查事实
独立网站，与Edutest或本页提到的任何学校无隶属关系。
主旨题问的是一段文字主要讲什么，也就是其中每句话都在支持的那个要点。它可能问某一个段落，也可能问整篇文章，所以看选项前先弄清问的是哪一部分。
难就难在选项都来自文章。错误选项并不是假的，而是“大小”不对：有的只是一个细节，有的比作者说得更远，有的属于另一个段落。
看到整体，是Edutest所说“理解文章”的一部分。孩子给文章起标题、概括一章内容时，用的也是这项技能。
问法会变，但要做的事一样：找出能概括所问内容全部的那句话。下表列出每种问法该检查什么。
以为会看到完整句子的孩子，碰到标题题可能会愣一下。标题就是用几个词说出的主旨，检验方法一样。
| 问法 | 覆盖范围 | 要检查什么 |
|---|---|---|
| What is the main idea of the second paragraph? | 一个段落 | 段落里每一句都支持这个选项吗？ |
| Which sentence best sums up …? | 一个段落或一部分 | 有没有漏掉重要内容？ |
| Which heading would best suit …? | 一个段落 | 去掉其中一个例子，这个标题还合适吗？ |
| What is the main idea of the whole passage? | 所有段落 | 开头、中间和结尾都适用吗？ |
先自己概括，再看选项。孩子有了自己的概括，就有了衡量每个选项的尺子，抢眼的细节也就不容易把孩子带偏。
“围栏和告示牌没能阻止踩出的小路。”每段一个简短的标签就够了。
如果问的是全文，主旨就是把这些标签串起来的那句话。
太小：只是一个细节。太大：always、all、best。跑题：属于别的段落。
正确选项可能没有错误选项那么夸张，但覆盖得更全。
开头和结尾值得再看一眼。作者可能在段落开头点明要点，也可能在全文最后一句回到这个要点。
四道题都来自同一篇说明文，讲人们在草地上踩出的小路，从单个段落一直问到全文。每道题都附有答案和讲解；和孩子一起读题时，请孩子给每一段写一个简短的标签。题目为英文，解析为中文。
Almost every park has one: a thin brown line worn across the grass where people have walked, again and again, instead of using the paved path. Planners call these tracks "desire lines". They appear wherever the official path makes people go the long way round: around a corner, past a flower bed, or away from the gate they actually want to reach.
For a long time, desire lines were treated as a nuisance. Councils put up low fences, planted prickly hedges or added signs asking people to keep off the grass. Often the fences were stepped over and the signs ignored, and within a few weeks a fresh line had appeared beside the hedge.
Some designers now see desire lines differently. Instead of fighting them, they study them. A few have even opened new parks or school grounds with no paths at all. They wait for several months, watch where the grass wears thin, and then pave those exact routes. The result is a set of paths that people are happy to use, because they are the paths people had already chosen.
Desire lines can also show what a place is missing. A track leading to a gap in a fence may mean that a gate is needed there. A line that curves around the same patch of grass every winter may show where the ground stays soggy because a drain is blocked.
A worn strip of grass might look like damage. Read carefully, though, it is a message from the people who use a place, telling planners exactly what they need.
What is the main idea of the second paragraph?
答案: D
答案：D（Early attempts to stop desire lines often did not work.） 这一段先列出议会的各种办法（低矮的围栏、带刺的树篱、标牌），然后说围栏被人跨过，标牌没人理会，几周内又出现了新的小路。每一句都指向同一个意思：这些办法都没有用。 其他选项为什么不对
Which sentence best sums up the third paragraph?
答案: B
答案：B（Some designers let people's walking decide where paths go.） 这一段说，有些设计师不再和 desire lines 对着干，而是去研究它们：先看草地哪里被踩秃了，再把这些路线铺成正式的小路。简单说，就是让走路的人来决定路修在哪里。 其他选项为什么不对
Which heading would best suit the fourth paragraph?
答案: A
答案：A（Clues to Hidden Problems） 这一段开头就说 desire lines can also show what a place is missing，然后举了两个例子：缺一道门，以及排水口堵了。两者都是这些小路揭示出来的问题。 其他选项为什么不对
Which sentence best states the main idea of the whole passage?
答案: C
答案：C（Worn tracks across grass can show planners what people need from a place.） 主旨必须涵盖整篇文章，而不只是其中一部分。第1段解释什么是 desire lines，第2段说明阻止它们的做法失败了，第3、4段说明它们可以指导修路、揭示问题，最后一句把它们称为给规划者的 a message。只有 C 涵盖了全部内容。 其他选项为什么不对
把孩子写的标签和错误选项放在一起比。问孩子：每个错误选项是太小、太大，还是来自别的段落？说出“大小”哪里不对，就抓住了关键。
这里的每个陷阱，都是“大小”不对的选项。看讲解时，问孩子每个错误选项漏掉了文章的哪一部分，陷阱就看清了。
主旨题是其他阅读技能汇合的地方。孩子要用信息查找确认选项在文中有依据；要点是暗示出来而不是写明的时候，还要用推断，故事里就可能这样。
读故事时，要找的是一个变化或一个道理，而不是一个话题。读说明文时，主旨是作者希望读者带走的那个观点。问问“作者想让我明白什么”，两种文章都适用。
主旨也和写作有关。能用一句话概括段落的孩子，在书面表达里规划自己的段落时也更容易，因为每一段都需要一个清楚的要点。
练习测试1会批改每一道题，并按技能显示结果：孩子已经掌握的部分，以及接下来要练的三项技能。
