问孩子作者听起来是什么语气，再问是哪些词透露出来的。
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语气题问作者有什么感受，写作目的题问某个细节为什么出现，两类题都要从用词里找答案。ACER联合考试定于2027年2月27日，面向入读七年级或八年级的学生。
SelectiveReady团队于2026年11月4日核查 · 更新日期 2026年10月27日 · 我们怎样核查事实
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语气是作者的态度，从字里行间听得出来：觉得好笑、同情、恼火、真诚、调侃。写作目的是文本中某部分存在的理由：暗示、对比、表现变化、逗读者笑。
两者密不可分。作者出于某种目的写进某个细节，而描写它的方式就体现了语气。
这种风格的题目会问"The writer's attitude is best described as…"（作者的态度最好描述为……）、"Why does the writer mention…?"（作者为什么提到……）、"How does the writer present…?"（作者怎样呈现……）和"How does the tone change?"（语气怎样变化）。
孩子需要认识语气词，因为选项就是用这些词写的。每个词都连同它在文中的线索一起记住。
有些选项把几个词组合在一起，比如"amused but genuinely fond"（觉得好笑，但真心喜爱）。每部分都必须符合：只对了一部分的选项就是错的。
| 词 | 意思 | 文中的线索 |
|---|---|---|
| Amused | 觉得好笑 | 玩笑、夸张、俏皮的比喻 |
| Fond | 怀有温暖的喜爱 | 称赞、善意的调侃、一再提起 |
| Sympathetic | 同情某人 | 不动声色地写出伤心，不拿对方开玩笑 |
| Scornful | 看不起 | 讥讽的字眼、严厉的评判 |
| Sincere | 真心实意 | 直接表态，不再开玩笑 |
| Ironic | 说的和想的正好相反 | 称赞明显可笑的事 |
| Neutral | 不偏不倚 | 只有事实，没有感情 |
语气要先听出来，再去证明。孩子先听作者的声音，再用原文的字句支持，答案就有了依据，而不是凭感觉。
在心里默念某句话。作者是在笑、皱眉，还是面无表情？
语气藏在用词、玩笑、夸张，以及作者没说出口的地方。
它让你发笑、怀疑某个说法，还是同情某个人？这个作用就是目的。
语气会变。but、yet或it is easy to…这样的词可能标志着转变。
调侃不是轻蔑，失望不是愤怒。选和原文程度相当的选项，不要更强。
这几道题基于我们编写的报纸专栏，写的是乡村农展会上的巨型南瓜比赛。作者大部分时间都在调侃种南瓜的人，后来话锋一转。
每道题都附有答案和讲解，和孩子一起读题、看讲解。题目和解析均为英文。
Every March, the Wattle Springs Show holds its Giant Pumpkin contest, and every March I promise myself I will not write about it. I have now broken that promise eleven years in a row.
For anyone new to town, the rules are simple. Whoever brings the heaviest pumpkin wins a blue ribbon, a voucher for the hardware shop and the right to be unbearable until the following March. The rules do not mention sleep, but most serious growers seem to have given it up by January.
This year's favourite was Mr Dimitri Pappas, who grows his pumpkins behind a shade cloth so tall that low-flying planes have reportedly changed course. Mr Pappas waters at dawn and at dusk, talks to the vines and refuses to say what he feeds them. When I asked, he looked at me as if I had asked for the combination to his safe.
His main rival was Mrs Joy Ngata, last year's champion, who claims to do "nothing special" and was seen buying four trailer-loads of manure in a single week.
On the day, the two pumpkins arrived on separate trailers, each covered by a blanket like a sleeping guest. A crowd of about two hundred people, many of whom do not own a vegetable garden, stood in the heat for forty minutes to watch a set of scales.
Mrs Ngata's pumpkin weighed 412 kilograms. Mr Pappas's weighed 409. He shook her hand at once, and then went to stand behind the cattle pavilion for some time, looking at nothing in particular.
It is easy to laugh at all this, and I have just spent several paragraphs doing so. But I watched the crowd lean forward when the numbers came up, and I watched Mrs Ngata, who has been growing pumpkins for thirty years, put both hands over her face. Not many things can make two hundred people hold their breath over a vegetable. I would not swap it for anything.
Mr Pappas has already ordered his seeds for next year. I have already started next year's column.
Overall, the writer's attitude to the Giant Pumpkin contest is best described as
答案: D
答案：D（amused but genuinely fond） 作者通篇都在开玩笑（飞机改道、南瓜盖着毯子“like a sleeping guest”），语气是逗趣的。但作者每年都写这个比赛，最后还说“I would not swap it for anything”，表现出真心的喜爱。答案是 D。 其他选项为什么不对
Why does the writer mention that Mrs Ngata claims to do "nothing special" but was seen buying four trailer-loads of manure in one week?
答案: B
答案：B（To hint that she takes it more seriously than she admits） 一周买四拖车的肥料可是下了大功夫，“nothing special”显然不是全部实情。作者把她的说法和她的行为放在一起，让读者自己体会其中的反差。这是一个温和的玩笑，说她其实很认真。答案是 B。 其他选项为什么不对
How does the writer present Mr Pappas's reaction to losing by three kilograms?
答案: A
答案：A（With gentle sympathy, hinting at a disappointment he keeps to himself） 他“at once”就和对方握手，这是输得起的表现。然后他走到牛棚后面，“looking at nothing in particular”，悄悄告诉读者他很失落、想一个人待一会儿。作者没有拿这件事开玩笑，这说明是同情的态度。答案是 A。 其他选项为什么不对
How does the tone of the second-last paragraph ("It is easy to laugh at all this…") differ from the earlier paragraphs?
答案: D
答案：D（It moves from teasing the growers to saying sincerely why it matters.） 前面几段都在调侃种植者。这一段作者先承认自己一直在取笑（“I have just spent several paragraphs doing so”），然后语气变得认真：观众身体前倾、Ngata 太太双手捂脸、“I would not swap it for anything”。语气从开玩笑转为真诚。答案是 D。 其他选项为什么不对
下面的陷阱都来自南瓜专栏，有几个和程度有关：选项意思接近，却说得太重。一起看讲解时，问问孩子选项里哪个词说过头了。
"Why does the writer mention…?"问的不是这个细节说了什么，而是它起了什么作用：暗示没说出口的东西、作对比、表现正在发生的变化、为笑点作铺垫，或者支持某个观点。
有个实用的检验方法：想象把这个细节删掉，读者会失去什么？如果答案是"我们就不会怀疑她其实比自己承认的更在乎"，那么失去的东西就是写作目的。
写作目的题适用于各种文本，不只是幽默专栏。人文样题页面的历史文章里，就有题问作者为什么写城镇同时保留"town time"（城镇时间）和"railway time"（铁路时间）。
一起读短评或报纸专栏，问："作者喜欢这个吗？哪些词告诉你的？"影评和餐厅评论很合适，因为看法就藏在用词里。
玩玩语气游戏。拿句平常的话（"The bus was late again"，公交车又晚了），分别用觉得好笑、恼火和真心抱歉的语气说出来，再问问：写成文字时，要改哪些词才能表现每种语气？
ACER表示其考试有意设计得有难度，语气题难就难在选项意思很接近。ACER建议广泛阅读，批判性思考，这能让孩子积累很多种声音来作比较。
四道例题教的是方法。练习测试1（Practice test 1）有按ACER时间设置的完整人文部分，按技能分列的结果会显示语气题是否在丢分（练习测试在英文应用中进行）。
App里的语气和写作目的课程有互动版（Interactive）和笔记（Notes）；技能练习能让孩子在练习测试之间保持手感（课程和应用界面为英文）。语气其实是对作者的推断，所以下一步自然是推断页面。
练习测试1会批改每一道题，并按技能显示结果：孩子已经掌握的部分，以及接下来要练的三项技能。
