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ACER奖学金考试ACER奖学金Level 1 · 人文 · 主旨

ACER人文主旨题

示例:SelectiveReady中的ACER奖学金考试,阅读技能页面及其课程和练习
示例

看选项之前,先让孩子用自己的话把文章概括出来。

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简短回答

主旨题问整篇文章或其中某段主要讲什么,正确选项要涵盖问到的全部内容,而不只是某个细节。ACER联合考试定于2027年2月27日,面向入读七年级或八年级的学生。

ACER · 11月4日

SelectiveReady团队于2026年10月24日核查 · 更新日期 2026年10月27日 · 我们怎样核查事实

独立网站,与ACER或本页提到的任何学校无隶属关系。

本页内容
  1. 什么是主旨题?
  2. 孩子怎样找到主旨?
  3. 为什么最后一段不一定是主旨?
  4. 四道例题
  5. 孩子要留意哪些陷阱?
  6. 主旨对测试的其他部分有什么帮助?
  7. 进步是什么样的?
  8. 孩子在家怎样练习?

什么是主旨题?

主旨是把整篇文本串起来的要点。每段都以某种方式支撑它:有的细节解释它,有的举例说明,有的再往前推进一步。

主旨题有几种问法:有的问整篇文章,有的问指定的某段,有的要选最合适的小标题,还有的问作者或某些人想表达的观点。每种都需要孩子判断某个想法的"大小",而不只是把它找出来。

主旨题的几种问法
题目这样问要概括什么快速检验
What is the passage mainly about?所有段落合在一起它能不能作为整篇文章的标题?
What is the main idea of paragraph …?只看这一段它和这段的首句、末句对得上吗?
Which heading best sums up …?用几个词概括某段这个小标题能涵盖段里的每个要点吗?
What is the main point … are making?论点,而不是话题它说的是他们主张什么,而不只是讨论什么吗?

孩子怎样找到主旨?

先贴标签,因为标签能让主线显现出来。孩子看不清整篇文章的结构,就没法判断选项的大小。

  1. 给每段贴个简短标签

    边读边给每段贴上简短的标签(问题、例子、发生了什么变化),文章的结构就清楚了。

  2. 找出贯穿全文的线索

    问问这些标签有什么共同点。这条线索就是主旨。

  3. 先说出来,再看选项

    孩子心里有个大概的句子就够了,这样就不容易被有迷惑性的选项带偏。

  4. 检查每个选项的大小

    太小的只涵盖某个细节或某段。太大的说得比原文还多。大小正好的,恰好涵盖题目问到的范围。

为什么最后一段不一定是主旨?

人们容易以为"结尾总结全文"。但在精心编写的人文材料里,最后一段可能是转折:讲现代的用途、提出批评,或者来个出人意料的变化。和结尾高度吻合的选项可能感觉很对,却漏掉了文章的大部分内容。

开头也会误导人。第一段可能只是交代背景,并不点明要点,所以孩子要先把整篇文章看全,再作选择。

四道例题

这几道题基于我们编写的文章,讲的是伊朗某座古老沙漠城市的捕风塔,以及建筑师为什么重新研究它们。

第一道题问整篇文章,其余几道聚焦具体段落。每道题都附有答案和讲解,和孩子一起读题、看讲解。题目和解析均为英文。

题目为英文原题

Towers That Catch the Breeze

Towers That Catch the Breeze

Look across the rooftops of Yazd, an old desert city in Iran, and you will see dozens of tall towers rising above the houses like chimneys. They are not chimneys. They are windcatchers, and for hundreds of years they have helped families in this hot, dry city keep their homes bearable through summer.

A windcatcher works by giving moving air somewhere useful to go. Openings near the top of the tower face the breeze. Air pushed into them is steered down a shaft inside the tower and into the rooms below. At the same time, warm air already inside the house rises and escapes through openings on the side facing away from the wind. Even on a calm day, the tower keeps working a little: warm air rises up the shaft by itself and draws cooler air in behind it through the doors and windows.

Some builders went further. Beneath parts of the city ran qanats, tunnels that carried water from distant hills without letting the desert sun reach it. Where a windcatcher was linked to a cool underground room near this water, the air was cooled further on its way into the house. Families stored food in these rooms, and on the hottest afternoons they rested there too.

None of this needed fuel, moving parts or anyone to switch it on. The builders used thick mud brick, which soaks up the day's heat slowly, so rooms stayed cooler until evening, and they built the towers to suit the local winds.

Today, architects in many hot countries are studying these towers again. Air conditioners cool rooms quickly, but they use a great deal of electricity, and they pump their heat out into the street, making the city outside hotter. A few new schools and offices now include tall shafts that work on the same idea as the old towers. They rarely cool a building as much as a machine can. Their designers argue that this is the wrong comparison: the real question is how much cooling a building can get for free before it needs a machine at all.

讲解示例 1

What is the passage mainly about?

  1. A.

    How desert cities found and stored water in such dry country

  2. B.

    How an old way of cooling with moving air works, and why it matters again

  3. C.

    Why air conditioners are bad for the cities of hot countries

  4. D.

    Why the builders of Yazd chose thick mud brick for their houses

答案: B

答案:B(How an old way of cooling with moving air works, and why it matters again) 第1到第4段讲捕风塔(windcatcher)是什么、怎样给房屋降温;第5段讲今天的建筑师为什么重新研究它。只有 B 同时包括了古老的塔和它在今天的意义。答案是 B。 其他选项为什么不对

  • A:水只在第3段出现,而且只是用来进一步降温的一个办法。
  • C:只是最后一段的一部分,漏掉了捕风塔的工作原理。
  • D:泥砖只在第4段提到一句。

讲解示例 2

What is the main idea of the third paragraph ("Some builders went further…")?

  1. A.

    Linking a windcatcher to underground water could cool the air even more.

  2. B.

    Families in Yazd spent most of the summer living underground.

  3. C.

    Qanats were dug to carry fresh air down to the windcatchers.

  4. D.

    The desert sun made it hard for families to store their food.

答案: A

答案:A(Linking a windcatcher to underground water could cool the air even more.) “Some builders went further”说明这一段是在基本的捕风塔之上再加一步。这一步就是把塔和坎儿井(qanat)水边凉爽的地下室连起来,让空气在进屋之前进一步变凉。储存食物、休息这些细节只是说明地下室的用途。答案是 A。 其他选项为什么不对

  • B:夸大了小细节:人们只是在“the hottest afternoons”才去那里休息。
  • C:坎儿井输送的是水,不是空气。
  • D:储存食物只是细节,这一段讲的是给空气降温。

讲解示例 3

Which heading best sums up the fourth paragraph ("None of this needed fuel…")?

  1. A.

    Why mud brick is stronger than stone

  2. B.

    Towers that never needed repairs

  3. C.

    The winds of every street in Yazd

  4. D.

    Free cooling, made to suit its place

答案: D

答案:D(Free cooling, made to suit its place) 这一段有两个相关的要点:这套系统不需要燃料,也不用人开关,所以运行不花钱;建造者还按当地条件选择材料、修建塔楼。D 同时概括了这两点。答案是 D。 其他选项为什么不对

  • A:这一段没有拿泥砖和石头比较,也没提坚固程度。
  • B:“no moving parts”说的是不需要动力,不是不需要维修。
  • C:当地的风只是一笔带过的细节,文章也没有说到“every street”。

讲解示例 4

In the last paragraph, what is the main point the designers of the new shafts are making?

  1. A.

    Modern shafts cool a building better than an air conditioner can.

  2. B.

    Air conditioners should be banned because they heat up the streets.

  3. C.

    The shafts should be judged by how much machine cooling they save.

  4. D.

    The old towers worked better because they were made of mud brick.

答案: C

答案:C(The shafts should be judged by how much machine cooling they save.) 作者承认新的通风竖井“rarely cool a building as much as a machine can”。设计者回应说这是“the wrong comparison”:真正要问的是,在需要机器之前,建筑能免费得到多少降温。免费得到的降温越多,机器要做的工作就越少,所以竖井应该看它替机器省下了多少。答案是 C。 其他选项为什么不对

  • A:与原文直接矛盾:竖井通常不如机器降温多。
  • B:作者提到空调的缺点,但从没说要禁止空调。
  • D:设计者没有比较新旧塔楼或它们的材料。

孩子要留意哪些陷阱?

捕风塔这几道题里的错误选项,要么大小不对,要么方向不对。一起看讲解时,问问孩子每个错误选项属于下面哪个陷阱。

  • 令人印象深刻的细节。在最热的下午,家人在凉爽的地下室里休息,这很容易记住,但它只是细节。那段讲的是怎样让空气变凉。
  • 只是文章的一部分。说空调危害城市的选项只来自最后一段,漏掉了捕风塔的工作原理,而那才是文章的主体。
  • 夸大其词。把"最热的下午"说成"夏天的大部分时间",把作者只是提到的缺点说成"应该禁止"。要留意把原文说法放大的选项。
  • 意思正好相反。有的选项和文章的整体基调相符,却和某句话矛盾。作者承认新的通风井很少能像机器那样降温,所以说它们降温效果更好的选项是错的。

进步是什么样的?

一开始,孩子容易被和原文字眼最像的选项吸引。随着能力提高,他们会开始以"太小"或"太大"为由排除选项,还能说出原因。这是个好信号:说明孩子在判断想法的大小,而这正是这项技能的全部。

练习测试1(Practice test 1)把主旨题和其他各类题按ACER的时间混在一起,按技能分列的结果会单独列出主旨,你可以看到它在不同测试之间有没有进步(练习测试在英文应用中进行)。

孩子在家怎样练习?

试试"起标题"游戏。孩子读完新闻报道或非虚构书籍的某章后,请孩子起个简短的标题。然后问:这个标题漏掉了哪一段?

漏掉了任何一段,就是太小;承诺的内容比文章多,就是太大。

非虚构文本很合适,因为文章都围绕要点展开。ACER的建议是广泛阅读,批判性思考;科学、历史和地理文章都能练习找主线,而且人文材料不要求具备专门知识,所以话题本身不需要专门学习。

App里的主旨课程有互动版(Interactive)和笔记(Notes),技能练习针对这项技能提供简短练习(课程和应用界面为英文)。问文本暗示了什么而不是陈述了什么的题,见推断;所有题型都在人文样题页面。

ACER · 11月4日ACER · 10月24日

了解孩子目前的水平

练习测试1会批改每一道题,并按技能显示结果:孩子已经掌握的部分,以及接下来要练的三项技能。

示例:SelectiveReady中的ACER奖学金考试,练习后的分技能成绩示例

按真实考试来练习

练习测试1免费。之后每个考试的练习包A$109起,使用12个月;或每周A$9。

资料来源与核查

  1. ACER Scholarships: parentsACER (Australian Council for Educational Research) · 事实核查 2026年11月4日
  2. ACER Scholarship Tests: secondary levels (1, 2 and 3)ACER (Australian Council for Educational Research) · 事实核查 2026年10月24日
  3. SelectiveReadySelectiveReady · 事实核查 2026年11月2日

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