ASET抽象推理图形规律题

在我们的题目里，四个图形有一条共同规律，孩子要选出同样符合这条规律的选项。找“属于这一组”的图形，和找“不属于这一组”的图形，其实是同一种能力，只是方向反过来。

它不是第三种题型。手册列出2种题型，“序列下一项”（Next in Sequence）和“补全图案”（Complete the Pattern），两种都要先看出规律。手册说，两种题型的正确答案都是最合乎逻辑、最简单地符合规律的那一个。

下面三道是我们原创的，由易到难，以图形呈现；题目为英文，解析为中文。每道题都直接给出答案和讲解；和孩子一起读，说说每个错误选项违反了哪条规律。

用排除法：先列出四个图形的共同点，再划掉图形之间会变的地方。这样做有道理，因为手册要求孩子发现联系、作出有根据的判断，并检验判断是否说得通；把规律放到每个图形上检验，正是在判断它说不说得通。

我们题目里的每个错误选项，都是围绕一个小失误设计的。和孩子一起读完这三道题的讲解后，问问孩子最容易犯下面哪一个，以后做题就用对应的检查方法。

• 规律说得太笼统。 第一题中，“图形里面套图形”符合好几个选项。真正的规律更具体：里面的图形是外面图形缩小的同样形状。
• 只看附近，没顺着看。 第二题中，有个选项的箭头指向黑色圆圈正上方的空角。要顺着箭头的方向一直看到底。
• 没有数一数。 第三题中，有个选项的两个图形角的数量相同。规律要求黑色图形的角更多。

先玩分类游戏，因为不计时的时候，孩子更容易养成“找规律”的习惯。速度以后再练：真实考试是20分钟35道题，手册说要做得比其他考试更快。

• 猜规律。 按一条秘密规律把纽扣、积木或餐具分组，让孩子从分组中找出规律。
• 画一个“不同”。 画四个图形，其中三个符合同一条规律，然后交换角色。
• 再找一条规律。 孩子找到一条规律后，问还有没有别的规律也说得通；如果有，选更简单的那条。
• 用一句话说出来。 选答案之前，让孩子大声说出共同的规律。

三道讲解示例能展示这个习惯；练习测试1则能看出，各类图形题混在一起时，孩子还能不能找到共同规律。它是免费的（练习测试在英文应用中进行）。更多图形题的讲解见ASET抽象推理样题。